tag:blogger.com,1999:blog-27910554786691884232024-03-13T14:16:27.334+01:00sexto primariaUnknownnoreply@blogger.comBlogger33125tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-89422256445010057282012-06-07T14:09:00.007+02:002012-06-13T22:50:12.563+02:00NUESTRO PASO POR MADRID<b><span style="background-color: #45818e;">VIAJE DE ESTUDIOS/6º DEL CEIP VICTORIA EUGENIA.GRANADA/2012</span></b><br />
<span style="font-size: large;">Hicimos nuestro viaje de estudios por la capital de España. Y muy bien todo. Mis alumnos y alumnas disfrutaron "de lo lindo". Aunque profes y acompañantes no nos quedamos atrás. Nervios durante el viaje del primer día, con pequeña anécdota a la salida. Alguien se quedó dormido y retrasó la salida media hora. Estimado Fran, ¡yo nunca te hubiera dejado en Granada! Macarena, nuestra jefa de grupo, utilizó el viaje para hacerse con las riendas del grupo. ¡Qué gran medicina fue ponerles -desde tu móvil- las músicas que les gustaban! El grupo cayó rendido a tus pies. Un buen desayuno en la Mancha -Pto. Almuradiel- tranquilizó al personal. Seguimos viaje y, sobre las 11,50 horas hicimos nuestra pequeña "entrada triunfal", a través de la M-30, en Madrid. El Bernabeu nos esperaba. Qué emoción, qué gran estadio. En la puerta, algunos de mis alumnos más futboleros, confundieron a un rapaz vestido de futbolista con Saviola, aquel jugador que pasó por el Barcelona. Entramos, admiramos, nos fotografiamos...Campo, sala de trofeos, vestuarios, banquillo de entrenadores, pie de campo y tienda. Magnífico recorrido, que nos permitió ver los entresijos del estadio.</span><br />
<span style="font-size: large;">Sin apenas recuperación de emociones, nos dirigimos al museo de cera. Antes de entrar, comimos a las puertas del barrio de Salamanca. Compartimos comida y calor. ¡Qué caros los helados! Ah, claro, es que estábamos en el barrio de Salamanca. Impresionante el museo de cera. Montón de personajes populares andaban por allí. ¿Te acuerdas de Séneca, Elías? En el patio del museo coincidimos con un cole de Sevilla, también eran de sexto. Intenté presentarles a mis alumnos a un grupo de chiquillas -muy simpáticas-, pero salieron corriendo y me dejaron solo con aquellas pizpiretas sevillanas. ¡Qué ridículo! ¡Qué situación! Nunca se lo perdonaré. Pasado "el mal trago", y visto el museo, cogimos el autobús y para el hotel. Pero Arturo, nuestro conductor -¡Qué gran tipo!- decidió darnos una sorpresa y nos llevó por la Plaza de España hacia el templo egipcio de Debod. Yo les había hablado de este templo a mis alumnos. De cómo el gobierno Egipcio lo había regalado a España cuando se hizo la presa de Asuán. Y allí estábamos, gracias a Arturo. </span><br />
<span style="font-size: large;"> </span> <br />
<br />
<object height="296" width="445"><param name="movie" value="http://photopeach.com/public/swf/story.swf"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="flashvars" value="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3Djicsex&autoplay=0&embed=1"/><embed src="http://photopeach.com/public/swf/story.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="296" flashvars="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3Djicsex&autoplay=0&embed=1"></embed></object><br />
<span style="font-size: large;">Nuestro segundo día en Madrid fue intenso de principio a fin. Después del desayuno, autobús y al Museo del Prado. Los pintores más renombrados de la historia de España nos enseñaron sus obras: Velázquez, Goya, el Greco... Clara Sierra se había llevado un espejo y nos mostró la tercera dimensión que adquiere el cuadro de las Meninas, observado a través de este objeto. A la salida, las fotos de rigor y al Retiro. Paseo en barco por el estanque, comida y descanso. Macarena nos llevó por el palacio de Velázquez y el de Cristal, en donde tuvimos la oportunidad de ver una exposición de Nacho Criado; artista jienense, muerto hace dos años y familia de nuestra gran guía Macarena. Las obras de este artista llamaron la atención de mis alumnos y alumnas que hicieron un ejercicio de interpretación del arte abstracto. Esta obra les planteó un especial reto de interpretación. </span> <b><span style="color: red;">¿Qué ves tú aquí?</span></b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-fyxLN3r7LH4/T9HOI6eiXmI/AAAAAAAAALQ/tvUA5Y4LCh8/s1600/nacho+criado.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="164" src="http://3.bp.blogspot.com/-fyxLN3r7LH4/T9HOI6eiXmI/AAAAAAAAALQ/tvUA5Y4LCh8/s320/nacho+criado.jpeg" width="320" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-24367459781951547472012-05-31T20:58:00.000+02:002012-05-31T20:58:52.053+02:00segundo día en madridTodo muy bien. Cansados, contentos. Aún nos espera la competición de bolos. Creo que le voy a ganar a mis alumnos. Ahí van algunas fotillos. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-awe-7QFMw1s/T8e-za0ykhI/AAAAAAAAAK0/CQaTIoisng8/s1600/IMGP6800.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" rba="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-awe-7QFMw1s/T8e-za0ykhI/AAAAAAAAAK0/CQaTIoisng8/s400/IMGP6800.JPG" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-8M0M-yDsugI/T8e_FM_NjpI/AAAAAAAAAK8/HHpjl7CO5p0/s1600/IMGP6837.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" rba="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-8M0M-yDsugI/T8e_FM_NjpI/AAAAAAAAAK8/HHpjl7CO5p0/s400/IMGP6837.JPG" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-FwPC64tbDDc/T8e_XaHv3iI/AAAAAAAAALE/mr8vlENqGvQ/s1600/IMGP6843.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" rba="true" src="http://4.bp.blogspot.com/-FwPC64tbDDc/T8e_XaHv3iI/AAAAAAAAALE/mr8vlENqGvQ/s400/IMGP6843.JPG" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-34819814062720480162012-05-30T21:18:00.001+02:002012-05-30T21:18:17.986+02:00PRIMER DÍA EN MADRID<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Viaje llevadero, tortilla de Elías padre exquisita (medio Madrid la ha probado), niños y niñas estupendamente bien, buen comportamiento, comida de madre de Mª del Mar también exquisita -ensaladas, carne rebozada,,,¡¡magnífica!! (de parte de Jose, Mª Angustias y Antonio: GRACIASSSSSS). Aquí van las pruebas:</div> <br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-E08sDtrJ4Es/T8Zu2kPUSJI/AAAAAAAAAKI/HhE_TFLS14o/s1600/IMGP6758.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" rba="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-E08sDtrJ4Es/T8Zu2kPUSJI/AAAAAAAAAKI/HhE_TFLS14o/s400/IMGP6758.JPG" width="400" /></a></div></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sala de trofeos del R. Madrid</td></tr>
</tbody></table> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-TYsWNMPQ9y4/T8ZvWdlwA-I/AAAAAAAAAKQ/mEms-F0uwf0/s1600/IMGP6759.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" rba="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-TYsWNMPQ9y4/T8ZvWdlwA-I/AAAAAAAAAKQ/mEms-F0uwf0/s400/IMGP6759.JPG" width="400" /></a></div> <br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-VlJu43axM0A/T8Zvt2GyuTI/AAAAAAAAAKY/cxwrAf7oXeU/s1600/IMGP6779.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" rba="true" src="http://1.bp.blogspot.com/-VlJu43axM0A/T8Zvt2GyuTI/AAAAAAAAAKY/cxwrAf7oXeU/s400/IMGP6779.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">En el museo de cera con nuestro amigo Velázquez</td></tr>
</tbody></table><br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-riWDLagnppM/T8ZyM3qk26I/AAAAAAAAAKk/hPHaQeI7Wms/s1600/IMGP6791.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" rba="true" src="http://2.bp.blogspot.com/-riWDLagnppM/T8ZyM3qk26I/AAAAAAAAAKk/hPHaQeI7Wms/s400/IMGP6791.JPG" width="400" /></a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-64633658336522767212012-05-28T23:05:00.000+02:002012-05-28T23:05:12.119+02:00¡¡ A MADRID !!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-T61il5WUKoo/T8PXFwOb3DI/AAAAAAAAAJw/lqNTIcCqzkc/s1600/plaza+mayor.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-T61il5WUKoo/T8PXFwOb3DI/AAAAAAAAAJw/lqNTIcCqzkc/s1600/plaza+mayor.jpeg" /></a></div> Ya salimos para nuestro viaje de estudios. El día 30, miércoles, a las 6 horas de la mañana, desde la parada de autobuses de la Caleta -en dirección a Sevilla, Córdoba y MadGrid- nos ponemos en marcha.<br />
<span style="background-color: #e69138;">ITINERARIO Y HORARIOS APROXIMADOS</span><br />
<div style="background-color: white; color: black;"><br />
</div><div style="background-color: white; color: black;"> <u>DÍA 30 DE MAYO, MIÉRCOLES</u></div><ul><li><i><b>Salida</b></i>: 6 horas de la mañana desde Caleta.</li>
<li><b><i>Desayuno</i></b>: 8 horas -aproximadamente- en el complejo hotelero <b style="color: #990000;">Pto. Almuradiel</b> (Almuradiel. Ciudad Real). A 186 Kms. de Granada.</li>
<li><i><b>Visita al Santiago Bernabeu: </b></i>a las 12 horas (Madrid).</li>
</ul><ul><li><b><i>Almuerzo</i></b>: sobre las 14 horas, por los alrededores del estadio del R. Madrid. Comeremos de lo que llevemos. Espero que las familias "se luzcan", y disfrutemos de las ricas tortillas de patatas, los filetes rebozados, el pollo al chilindrón..... ¡Uhmmmm! "La boca se nos hace agua".</li>
<li><i><b>Museo de Cera</b></i>: 16,30 horas. </li>
<li><i><b>Traslado al hotel Holiday Alcorcón</b></i>: reparto de habitaciones, aseo...</li>
<li><i><b>Cena</b></i>: 21 horas. En restaurante buffet frente al hotel.<u> </u></li>
</ul><a href="http://1.bp.blogspot.com/-RA4iLj-1dTg/T8PdkSX1JsI/AAAAAAAAAJ8/8xD49_r7leU/s1600/museo+del+prado.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-RA4iLj-1dTg/T8PdkSX1JsI/AAAAAAAAAJ8/8xD49_r7leU/s1600/museo+del+prado.jpeg" /></a> <u>DÍA 31 DE MAYO, JUEVES</u> <br />
<ul><li>Desayuno en el hotel: sobre las 9 horas (aproximadamente).</li>
<li><b><i>Visita al Museo del Prado: </i></b>10,30 horas.<b><i><br />
</i></b></li>
<li><b><i> Paseo por el Retiro (incluido paseo en barco por el lago): </i></b>12 horas (aproximadamente)<b><i>.</i></b></li>
<li><b><i>Almuerzo (pic-nic): </i></b>sobre las 14 horas (en el Retiro).</li>
<li><b><i>Paseo por el Centro de Madrid (</i></b>Madrid de los Austrias, Puerta del Sol, Plaza Mayor...).</li>
<li><i><b>Vuelta al Hotel</b></i>: aseo, descanso...</li>
<li><i><b>Cena</b></i>: a las 21 horas.</li>
<li><i><b>Bolera: </b></i>a las 22,30 horas (frente al hotel). </li>
</ul> <u>DÍA 01 DE JUNIO, VIERNES</u><br />
<br />
<ul><li> Desayuno: sobre las 9 horas.</li>
<li><i><b>Visita a la Warner Bross: </b></i>a las 11 horas.</li>
<li>Almuerzo: sobre las 15 horas. En restaurante del parque.</li>
<li><i><b>Salida para Granada</b></i>: a las 16,30 horas (aproximadamente).</li>
<li>Merienda-cena: a las 19,30 horas (aproximadamente) en Pto. Almuradiel (Almuradiel. Ciudad Real).</li>
<li>Llegada a Granada: entre las 23 y las 23,30 horas. Pararemos en la estación del tren. </li>
</ul>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-10984166814372495942012-05-15T22:25:00.000+02:002012-05-15T22:25:06.011+02:00UN PASEO POR EL CONTINENTE AMERICANO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-XWU0HLt5TBU/T7Kx-PY1MrI/AAAAAAAAAJY/FkJ0fhtq2LM/s1600/IMGP6745.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-XWU0HLt5TBU/T7Kx-PY1MrI/AAAAAAAAAJY/FkJ0fhtq2LM/s320/IMGP6745.JPG" width="320" /></a></div><div style="background-color: #b6d7a8;"><span style="color: #38761d;"><b>CAMINAMOS POR AMÉRICA PARA PEDIR PAZ</b></span></div><br />
Hoy, día 15 de mayo, nos ha visitado Paco Ortega. Resulta que es un gran viajero, y hace unos años participó en una marcha por la paz a través del Continente Americano. Y como resulta que nosotros acabamos de estudiar los continentes, pues lo invitamos para que nos contara su experiencia.<br />
En una marcha a pie, junto con personas de varias nacionalidades del planeta, recorrió más de 8.000 kms. Toda Centroamérica, y una parte de América del Norte fueron testigos de "su caminata". Durante 10 meses tuvo la oportunidad de conocer tierras, montañas, ríos y personas de este gran continente. Pasó por la cordillera centroamericana -<i><b>¡qué verdes son estos paisajes, hasta en los cables de la luz crecen las plantas!</b></i>- y conoció las formas de vidas de las poblaciones indíginas de Guatemala, Nicaragua, Méjico... Nos explicó cómo los huracanes (esos que vemos por la tele) del Caribe aportan una gran cantidad de humedad a esta tierras, en las que crecen flores tan grandes como paraguas, y que los campesinos y campesinas usan para guarecerse de la lluvia. Nos habló de la solidaridad de esta gente -<b><i>"en los poblados, había gente que se quedaba, en algún momento sin comer, para darnos la comida a nosotros"</i></b>. También pasó por las montañas Rocosas -"<b><i>allí conocí a una mujer de la que me enamoré, con la que después me casé, y con la que tuve una maravillosa hija</i></b>"-.<br />
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-nlIBvUcQ8YA/T7K65-dHv5I/AAAAAAAAAJk/JDz_wsFj13M/s1600/IMGP6742.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-nlIBvUcQ8YA/T7K65-dHv5I/AAAAAAAAAJk/JDz_wsFj13M/s320/IMGP6742.JPG" width="320" /></a> Paco nos ha hablado de lo grandes que son los rios de Norteamérica -<i><b>"El Guadalquivir</b></i> <b><i>es una meailla de vaca, al lado del Misisipi</i></b> (jajajajajajaja. Carcajada general. Paco es muy expresivo, y se crió en el campo). <i><b>¡Qué ancho es ese río!-.</b></i> Y así, hasta que terminaron en Wasghinton y pidieron hablar con el presidente norteamericano.<br />
<b>GRACIAS PACO POR CONTARNOS LA GEOGRAFÍA A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DE TU VIDA.</b>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-78481266981668440862012-04-22T12:56:00.001+02:002012-04-22T12:57:03.356+02:00ANTEQUERA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-oSjyGpHjXFo/T5PX5P3MdOI/AAAAAAAAAJM/9xjsiihc-BQ/s1600/IMGP6717.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-oSjyGpHjXFo/T5PX5P3MdOI/AAAAAAAAAJM/9xjsiihc-BQ/s320/IMGP6717.JPG" width="320" /></a></div>El día 17 de abril, el tercer ciclo, realizamos una visita "guiada" a la localidad de Antequera. Fue una salida de trabajo y centramos nuestros objetivos en <u><b>los dólmenes, la ciudad, el Torcal y el humedal de Fuente de Piedra. </b></u><br />
El alumnado de 5º y 6º, acompañados de D. Miguel Angel (coordinador del ciclo y profesor de música), Dª Paqui (profesora de Inglés), Dª Magda (tutora de 5º) y el que suscribe -Dº Antonio Marruecos (tutor de 6º), pasamos una magnífica jornada de trabajo y diversión. Nuestra guía, que nos esperó en Antequera, Belén, nos explicó -magníficamente- los distintos puntos del recorrido. Tuvimos oportunidad de "refrescar" conocimientos sobre la prehistoria, relieve y épocas pasadas de nuestra historia -romanos, árabes...- que tanta huella nos dejaron. Observamos aves y convivimos con los compañeros y compañeras en un ambiente distinto al del Colegio.<br />
<b style="background-color: #6aa84f;">PUEDES VER LAS FOTOS EN EL SIGUIENTE ÁLBUM:</b><br />
<br />
<object width="445" height="296"><param name="movie" value="http://photopeach.com/public/swf/story.swf"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="flashvars" value="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3Dq196v5&autoplay=0&embed=1"/><embed src="http://photopeach.com/public/swf/story.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="296" flashvars="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3Dq196v5&autoplay=0&embed=1"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-21798274080223283222012-04-16T21:32:00.001+02:002012-04-16T21:49:54.543+02:00DÍA DEL LIBRO: "a trompicones por África"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-J4FK-8yb3r4/T4xsGcfUhNI/AAAAAAAAAI8/kNe9cfe0e_8/s1600/a+trompicones+portada.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-J4FK-8yb3r4/T4xsGcfUhNI/AAAAAAAAAI8/kNe9cfe0e_8/s320/a+trompicones+portada.jpg" width="228" /></a></div>Con motivo de la celebración del "día del libro", hemos organizado en la clase una conferencia con el escritor Mario Montoro, autor del libro <b style="color: #cc0000;">"a trompicones por África"</b><span style="color: black;">. África es un continente que acabamos de estudiar. Mario, con sus relatos, nos ha hecho "viajar" por las rutas </span> que él ha recorrido -acompañado de sus amigos- en su moto. Con la imaginación, hemos recorrido desiertos, atravesado ríos, visitado poblados y conocido a las gentes con las que él se encontró. Marruecos, el Sáhara, las cataratas Victoria, el río Níger, las arenas de Mauritania, Mali, Burkina-Faso y Níger son lugares, paises y espacios "ya familiares" para la clase de 6º. El desierto, el amanecer, el río, la costa, el mercado y "el tenderete de vinos D. Simón" (Mario se encontró con uno) son vivencias que nosotros también tenemos, gracias a este viajero entusiasta. Los niños, las pobres escuelas, el maestro, los tuaregs, son personajes con los que nos hemos encontrado en nuestro "emocionante y simbólico" devenir por un continente que ya conocíamos, pero que después de las historias de Mario, ya no es igual. Sabemos que los niños africanos se hacen "tirachinas" muy parecidos a los que se hacían nuestros abuelos en nuestros pueblos; que las religiones africanas son de carácter "animista" y que usan simbología en la que también representan la cruz; que la sal es muy importante, y que fabrican artesanía centrada en la madera, en las pieles y en el barro.<br />
Mario Montoro tiene una magnífica web en la que relata su experiencia y que nosotros vamos a enlazar en nuestro blog. Si quieres visitarla, <a href="http://atrompiconesporafrica.com/"><b><span style="background-color: lime;">PINCHA AQUÍ</span></b></a><br />
<br />
<span style="color: purple;"><b>PUEDES VER LAS FOTOS DE LA ACTIVI</b></span><b><span style="color: purple;">DAD</span><span style="color: purple;"> EN EL SIGUIENTE ÁLBUM:</span></b><br />
<br />
<object width="445" height="296"><param name="movie" value="http://photopeach.com/public/swf/story.swf"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="flashvars" value="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3De6r55y&autoplay=0&embed=1"/><embed src="http://photopeach.com/public/swf/story.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="296" flashvars="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3De6r55y&autoplay=0&embed=1"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-51888932949278448672012-04-13T00:42:00.003+02:002012-04-15T21:21:38.726+02:00BIBLIOTECA DE LA CHANA<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-RMk6bg6t500/T4dQt_1B8HI/AAAAAAAAAIc/wHiE91HDcnE/s1600/sommer.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="196" src="http://1.bp.blogspot.com/-RMk6bg6t500/T4dQt_1B8HI/AAAAAAAAAIc/wHiE91HDcnE/s200/sommer.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><h1><span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.lecturalia.com/autor/7096/angela-sommer-bodenburg" title="Sobre Angela Sommer-Bodenburg">Angela Sommer-Bodenburg</a></span></h1></td></tr>
</tbody></table>Hoy, día 12 de abril, hemos estado en la biblioteca pública de la Chana para hacer actividades sobre el libro "el pequeño vampiro" de la escritora alemana Angel Sommer. Josefina, la bibliotecaria -persona encantadora-, nos ha "examinado" sobre la lectura, que previamente habíamos realizado, de este libro. A partir de numerosas preguntas sobre el contenido del mismo, hemos comprobado el buen trabajo de lectura que mis alumnos y alumnas han realizado del texto de la escritora alemana. También hemos tenido tiempo de visitar la estupenda biblioteca y "ojear" algunos de los numerosos libros que allí habitan.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-w5UlfT4wIPE/T4dUCjUVmPI/AAAAAAAAAIk/RbpEMr_xcIM/s1600/IMGP6669.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-w5UlfT4wIPE/T4dUCjUVmPI/AAAAAAAAAIk/RbpEMr_xcIM/s320/IMGP6669.JPG" width="320" /></a></div>Bocadillo, juegos y vuelta al colegio han sido las actividades finales de una estupenda jornada en torno a la lectura.<br />
<div style="color: blue;"><span style="font-size: large;">AQUÍ PUEDES VER TODAS LAS FOTOS:</span></div><br />
<object height="296" width="445"><param name="movie" value="http://photopeach.com/public/swf/story.swf"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="flashvars" value="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3Dpin5np&autoplay=0&embed=1"/><embed src="http://photopeach.com/public/swf/story.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="296" flashvars="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3Dpin5np&autoplay=0&embed=1"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-336773261323127082012-03-19T17:54:00.006+01:002012-03-19T21:48:11.497+01:00LA ELECTRICIDAD EN NUESTRAS VIDAS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-AcUUYd-agQI/T2daFBflsbI/AAAAAAAAAIE/jiTTEp1kuEM/s1600/IMG_0855.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-AcUUYd-agQI/T2daFBflsbI/AAAAAAAAAIE/jiTTEp1kuEM/s320/IMG_0855.JPG" width="320" /></a></div><a href="http://4.bp.blogspot.com/-AcUUYd-agQI/T2daFBflsbI/AAAAAAAAAIE/jiTTEp1kuEM/s1600/IMG_0855.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a><b><span style="color: #cc0000;">CIRCUITOS ELÉCTRICOS</span></b><br />
<span style="color: black; font-size: large;">Estudiando la energía, en la asignatura de Conocimiento del Medio, el alumnado de 6º</span><span style="font-size: large;"> ha hecho un magnífico trabajo sobre la electricidad y su aplicación en los circuitos eléctricos. Tan bien, tan bien, lo han hecho -sé que ha sido un trabajo colaborativo familiar-, que decidimos hacer una exposición en el Colegio con todos los trabajos; trabajos en los que se refleja el conocimiento científico, la creatividad y las aplicaciones prácticas que la energía puede tener para el bienestar de los seres humanos.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-JZLH9BIw8ZI/T2dcHffSmZI/AAAAAAAAAIM/HY8gPx00s8U/s1600/IMG_0871.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-JZLH9BIw8ZI/T2dcHffSmZI/AAAAAAAAAIM/HY8gPx00s8U/s320/IMG_0871.JPG" width="320" /></a></div><span style="font-size: large;"><b>"</b></span><span style="color: #0b5394; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;"><span style="color: #990000;">La energía en nuestras vidas</span></span></span><span style="font-size: large;">" -así titulamos la exposición-. Gran éxito de público ha tenido. Llevamos ya con ella una semana y profesorado, familiares y alumnado del Centro la han disfrutado ¡a tope! Uno de nuestros mayores aciertos, fue tomar la decisión de "que se pudiera tocar". ¡Como ha disfrutado el personal conectando los circuitos! En nuestra exposición se ha podido estudiar inglés, comprobar si conocíamos las autonomías, descubrir molinos -no de viento-, viendo funcionar juguetes, midiendo la habilidad con el tono muscular...</span><br />
<span style="font-size: large;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-O7_wuNGU04g/T2diJ1DJWkI/AAAAAAAAAIU/xcKPNk_SlYg/s1600/pixelada+1.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-O7_wuNGU04g/T2diJ1DJWkI/AAAAAAAAAIU/xcKPNk_SlYg/s320/pixelada+1.JPG" width="320" /></a>Por supuesto que algunos circuitos han sufrido la "efervescencia del disfrute infantil, y no tan infantil". Esta circunstancia, por otro lado previsible, nos ha dado la oportunidad de montar un taller de reparaciones, que ha sido, a su vez, el disfrute del alumnado de 6º.</span><br />
<span style="font-size: large;">Mañana martes la desmontamos, y pudiera ser, si los propietarios y propietarias lo deciden, que algunos de estos magníficos trabajos se queden -para siempre- en el colegio. Otros los aprovecharían para su aprendizaje.</span>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-88565469465717556322012-03-18T13:40:00.005+01:002012-03-19T21:49:07.190+01:00GEOGRAFÍA FÍSICA DE LA TIERRA/tema 10<a href="http://1.bp.blogspot.com/-zSKrv_fT9ao/T2XEgDox3yI/AAAAAAAAAH8/W4BgeXmJIqo/s1600/GEOGRAF%C3%8DA+F%C3%8DSICA+DE+LA+TIERRA.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="186" src="http://1.bp.blogspot.com/-zSKrv_fT9ao/T2XEgDox3yI/AAAAAAAAAH8/W4BgeXmJIqo/s320/GEOGRAF%C3%8DA+F%C3%8DSICA+DE+LA+TIERRA.jpeg" width="320" /></a><span style="font-size: x-small;"> </span><br />
<span style="font-size: small;"> <span style="background-color: #f9cb9c;">OBJETIVOS</span></span><br />
<span style="font-size: large;">1. Desarrollar la curiosidad por conocer la geografía de la Tierra.</span><br />
<span style="font-size: large;">2. Definir los principales rasgos de la Tierra: el relieve, sus climas y su hidrografía.</span><br />
<span style="font-size: large;">3. Nombrar y situar en el mapa los principales accidentes del relieve, los ríos y los lagos de África;</span><br />
<span style="font-size: large;"> y conocer los rasgos climáticos de África.</span><br />
<span style="font-size: large;">4. Conocer y situar en el mapa los principales accidentes del relieve, los ríos y los lagos de Asia; y conocer los rasgos climáticos de Asia.</span><br />
<span style="font-size: large;">5. Conocer y situar en el mapa los principales accidentes del relieve, los ríos y los lagos de América; y conocer los rasgos climáticos de América.</span><br />
<span style="font-size: large;">6. Conocer y situar en el mapa los principales accidentes del relieve, los ríos de Oceanía; y conocer los rasgos climáticos de Oceanía.</span><br />
<span style="font-size: large;">7. Definir los principales rasgos de la Antártida.</span><br />
<span style="font-size: large;">8. Desarrollar técnicas para memorizar, organizar y relacionar la información, y para autoevaluar el avance en el aprendizaje.</span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="background-color: #9fc5e8;">CONTENIDOS</span></span><br />
<ul><li><span style="font-size: large;"><span style="background-color: white;"> </span><a href="http://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/relieves.htm"> PRINCIPALES FORMAS DEL RELIEVE</a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"> <a href="http://1eso.wordpress.com/2008/06/04/esquema-sobre-los-climas-y-las-zonas-climaticas-del-mundo/"> ZONAS CLIMÁTICAS DEL PLANETA</a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"> <a href="http://www.astromia.com/tierraluna/rios.htm"> HIDROGRAFÍA: longitud, caudal y régimen</a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"> <a href="http://blogdesociales.wordpress.com/2010/09/10/geografia-fisica-africa/">GEOGRAFÍA FÍSICA DE ÁFRICA</a> </span></li>
<li><span style="font-size: large;"> <a href="http://www.kalipedia.com/geografia-general/tema/mundo/asia-relieve-rios.html?x=20070410klpgeodes_16.Kes">GEOGRAFÍA FÍSICA DE ASIA</a></span><span style="font-size: large;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=2791055478669188423&postID=8856546946571755632"> </a> </span></li>
<li><span style="font-size: large;"> <a href="http://geografia.laguia2000.com/relieve/america-relieve-hidrografia"> GEOGRAFÍA FÍSICA DE AMÉRICA </a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"> <a href="http://www.aplicaciones.info/sociales/geo37.htm">GEOGRAFÍA FÍSICA DE OCEANÍA </a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"> <a href="http://www.slideshare.net/Josesak/presentacion-de-oceania-y-la-antartida"> GEOGRAFÍA FÍSICA DE LA ANTÁRTIDA</a> </span></li>
</ul><span style="font-size: large;"><i style="background-color: #d9d2e9;"><b>RECURSOS ANAYA/REPASO</b></i></span><br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"><tbody>
<tr><td height="35" valign="middle" width="25"></td> <td class="Actividades" height="35" valign="middle" width="599"><ol><li><span style="font-size: large;"><a href="http://edu.jccm.es/cp/villacol/files/anayacono/05rdi/10/01.htm">África</a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://edu.jccm.es/cp/villacol/files/anayacono/05rdi/10/02.htm">Asia</a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://edu.jccm.es/cp/villacol/files/anayacono/05rdi/10/03.htm">América</a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://edu.jccm.es/cp/villacol/files/anayacono/05rdi/10/04.htm">Oceanía</a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://edu.jccm.es/cp/villacol/files/anayacono/05rdi/10/05.htm">Climas del mundo</a></span></li>
</ol></td> </tr>
<tr> <td height="35" valign="middle"></td> <td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><b><span style="background-color: yellow;">DESARROLLO DEL TEMA</span></b></span></td> <td class="Actividades" height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td> </tr>
<tr> <td height="35" valign="middle"><br />
</td><td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;">Rasgos generales de</span><span style="font-size: large;"> la geografía física de la geosfera (conceptos-vocabulario).</span><br />
<ul><li><span style="font-size: large;"><a href="http://chopo.pntic.mec.es/ajimen18/GEOGRAFIA3/page2.html">RELIEVE </a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://1eso.wordpress.com/2008/06/04/esquema-sobre-los-climas-y-las-zonas-climaticas-del-mundo/">CLIMAS </a></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><a href="http://www.kalipedia.com/geografia-general/tema/graficos-principales-rios-mundo.html?x1=20070417klpgeogra_24.Ees">RIOS </a></span></li>
</ul><span style="font-size: large;"><b style="color: #cc0000;">Actividades </b></span> </td><td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td><td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td><td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td><td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td><td height="35" valign="middle"><br />
</td><td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td><td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td><td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td><td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td><td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td> <td class="Actividades" height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td> </tr>
<tr> <td height="35" valign="middle"><br />
</td> <td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;">- Actividades Nº 1-2-3 y 4 ( pág. 125 del libro.)</span><br />
<span style="font-size: large;">- Colorea, en un mapa mudo, los distintos continentes de la Geosfera (cada continente de un color). </span></td> <td class="Actividades" height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td> </tr>
<tr> <td height="35" valign="middle"><br />
</td> <td height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td> <td class="Actividades" height="35" valign="middle"><span style="font-size: large;"><br />
</span></td></tr>
</tbody></table><div style="background-color: white;"><br />
</div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-44726068366018665532012-03-01T19:28:00.006+01:002012-03-13T21:09:41.375+01:00HIDROSFERA<div id="__ss_951845" style="width: 425px;"><b style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/areaciencias/la-hidrosfera-presentation" target="_blank" title="LA HIDROSFERA">LA HIDROSFERA</a></b><b style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;">LA ATMÓSFERA </b> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/951845" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0pt 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint" target="_blank">PowerPoint</a> from <a href="http://www.slideshare.net/areaciencias" target="_blank">areaciencias</a> </div></div><div id="__ss_951824" style="width: 425px;"><b style="display: block; margin: 12px 0pt 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/areaciencias/los-alimentos-y-la-nutricion-presentation" target="_blank" title=" LA ATMOSFERA TERRESTRE "> LA ATMOSFERA TERRESTRE </a></b> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/951824" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0pt 12px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/thecroaker/death-by-powerpoint" target="_blank">PowerPoint</a> from <a href="http://www.slideshare.net/areaciencias" target="_blank">areaciencias</a> </div></div>CAPAS DE LA ATMÓSFERA<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-4cJMDu3lLvo/T1-peh6wTAI/AAAAAAAAAHY/FFIZdEGoSbM/s1600/capas%2Bde%2Bla%2Batmosfera.jpg" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="320" width="298" src="http://4.bp.blogspot.com/-4cJMDu3lLvo/T1-peh6wTAI/AAAAAAAAAHY/FFIZdEGoSbM/s320/capas%2Bde%2Bla%2Batmosfera.jpg" /></a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-5580107412979008812012-02-29T22:27:00.000+01:002012-02-29T22:27:50.160+01:00CONOCIMIENTO DEL MEDIO: TEMA 8<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-kqnOFITPAkc/T06BYbOGKFI/AAAAAAAAAHM/Mpnth37Ojrk/s1600/roca1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="http://1.bp.blogspot.com/-kqnOFITPAkc/T06BYbOGKFI/AAAAAAAAAHM/Mpnth37Ojrk/s320/roca1.jpg" width="320" /></a></div><b style="background-color: orange;">TEMA 8: ROCAS Y MINERALES</b><br />
<span style="font-family: verdana; font-size: small;">Toda la Tierra esta hecha de rocas y minerales. Dentro de la tierra hay una base líquida de roca fundida y en el exterior hay una corteza dura. Si usted compara la tierra con un huevo, la cáscara del huevo es como la corteza en la tierra. La corteza se compone de rocas y de minerales. Mucha de la corteza esta cubierta por agua, la arena, el suelo y el hielo. Si usted cava lo suficientemente profundo, siempre encontrará rocas.</span> <title></title> <style type="text/css">
<!--
@page { margin: 2cm }
P { margin-bottom: 0.21cm }
-->
</style> <div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"><u><b>Objetivos</b></u><span lang="es-ES"> </span></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"><span lang="es-ES">1. Desarrollar la curiosidad por conocer las propiedades de las rocas y de los minerales.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"><span lang="es-ES">2. Adquirir las ideas de roca y mineral.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"><span lang="es-ES">3. Conocer las características de las rocas que permiten diferenciar unas de otras e identificar algunas rocas frecuentes.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"><span lang="es-ES">4. Describir de manera sencilla los procesos de erosión de las rocas, </span></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"><span lang="es-ES">transporte y sedimentación de materiales.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"> <span lang="es-ES">5. Explicar la actividad del magma del manto y los procesos de formación de rocas de origen magmático.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"> <span lang="es-ES">6. Conocer las actividades humanas en las que se emplean rocas y minerales.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"> <span lang="es-ES">7. Conocer distintas formas de extracción de rocas y minerales.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"><br />
</div><div style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0.8cm; orphans: 0; text-indent: -0.8cm; widows: 0;"><span lang="es-ES"><u><b>Contenidos</b></u></span></div><ul><li><span lang="es-ES"><a href="http://www.slideshare.net/antorreciencias/la-geosfera">Rocas y minerales: concepto y tipos </a></span></li>
</ul>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-91188604608760901632012-02-16T22:17:00.002+01:002012-02-16T22:28:51.512+01:00JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS EN EL IES Fco. AYALA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-9McjIv2RDBM/Tz1wwqpzNzI/AAAAAAAAAG4/V4JqPVh0Bsk/s1600/IES+FCO.AYALA.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-9McjIv2RDBM/Tz1wwqpzNzI/AAAAAAAAAG4/V4JqPVh0Bsk/s1600/IES+FCO.AYALA.jpeg" /></a></div><a href="http://www.iesayala.com/"><span style="background-color: #bf9000;"><b>JORNADA DE "PUERTAS ABIERTAS EN EL IES FRANCISCO AYALA</b></span></a><br />
<span style="background-color: white;"><b> </b></span><br />
<span style="color: #550055; font-size: small;"><span style="color: black;">El próximo jueves, <b><i>23 de febrero</i></b>, tendrá lugar una jornada de puertas abiertas en el <b><i>IES Francisco Ayala.</i></b></span></span><br />
<span style="color: #550055; font-size: small;"><b><span style="color: #990000;">El objetivo de esta actividad es dar a conocer el centro y resolver las dudas que puedan tener los padres y madres interesados/as en matricular a sus hijo/as aquí.</span></b><br />
<br />
<b style="color: black;"><u>Se han organizado las reuniones por niveles educativos:</u></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-0Rk2HuIR1DA/Tz1zh90oSMI/AAAAAAAAAHA/GczYwi-DKfo/s1600/FA.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="133" src="http://4.bp.blogspot.com/-0Rk2HuIR1DA/Tz1zh90oSMI/AAAAAAAAAHA/GczYwi-DKfo/s200/FA.jpeg" width="200" /></a></div><ul><li style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="background-color: #a2c4c9;">La reunión de ESO será a las 17:30h</span> </b></span></li>
<li><span style="color: #550055; font-size: small;">La de Bachillerato será a las 18:30h </span></li>
</ul><span style="color: #550055; font-size: small;"> </span>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-50845582090282872992012-02-16T20:33:00.007+01:002012-02-16T21:02:32.623+01:00RELATOS CORTOS<h3 class="post-title entry-title"><b><i style="color: #660000;"><span style="font-weight: normal;">En la clase nos ha dado por escribir. Qué mejor manera de expresar nuestras vivencias y sentimientos, aparte de la palabra, que ésta. De camino, aprendemos a manejar los "entresijos" de nuestra lengua. Algunos de los relatos de mis alumnos y alumnas irán pasando por este blog. Hoy traigo aquí un emotivo relato de una alumna, Natalia, que ama a los caballos.</span></i><i style="color: #660000;"> </i></b><i style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #660000;">Podéis leer también este relato, y más cosas, en su magnífico blog:</span></b><b> </b></span><b style="color: black;"> </b><a href="http://nataliacuesta.blogspot.com/" style="color: black;"><span style="background-color: #b4a7d6;"><b>http://nataliacuesta.blogspot.com/ </b> </span></a></i></h3><h3 class="post-title entry-title" style="background-color: #6aa84f; color: black;"><span style="font-size: large;">Medina y Flory... en memoria de dos yeguas</span></h3><h3 class="post-title entry-title" style="background-color: #b6d7a8; color: black; font-weight: normal;"><b><span style="font-size: small;">En el poni club Granada, el lunes 13 de febrero se quedó marcado en nuestro corazón. La yegua Medina se murió debido a un cólico. To</span><span style="font-size: small;">dos estamos muy tristes al saber que, una yegua tan buena como ella, murió y dejo un hueco vacío en nuestros corazón. Pero esta semana tiene otros malos recuerdos que debemos echar fuera de nosotros. El miércoles 15 de febrero, Flory, otra yegua del Poni Club Granada, murió por otro cólico. Todo nuestro club hípico tiene un gran vacío en su interior puesto que, aparte de la gente apuntada a las clases, entre los caballos y los alumnos tenemos grandes lazos que nos unen.</span></b></h3><div style="background-color: #b6d7a8; color: black;"><b><span style="font-size: small;"> Un beso muy grande a Medina y a Flory. Que las quiero mucho!</span></b></div><br />
En memorias de Medina y Flory on PhotoPeach<object height="296" width="445"><param name="movie" value="http://photopeach.com/public/swf/story.swf"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="flashvars" value="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3D7q6dvm&autoplay=0&embed=1"/><embed src="http://photopeach.com/public/swf/story.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="296" flashvars="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3D7q6dvm&autoplay=0&embed=1"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-62631241853949767162012-02-15T23:06:00.003+01:002012-02-15T23:40:31.185+01:00NUESTRO AMIGO INVISIBLEEl día 14, creo <span style="font-size: small;">que día de S. Valentín,</span> celebramos en clase la llegada <b><span style="color: #674ea7;">del amigo invisible. </span></b><span style="color: #674ea7;"><span style="color: black;">Este evento lo han organizado los alumnos y las alumnas; y su maestro, el que suscribe, también ha participado con todo el gusto del mundo. Martín nos introdujo en la fiesta haciéndonos recordar el medioevo con su guitarra. Lo pasamos bien, nos intercambiamos regalos y, a nuestra manera, recordamos a S. Valentín. Estas son las imágenes que han quedado de nuestra celebración:</span></span><br />
<br />
EL AMIGO INVISIBLE on PhotoPeach<br />
<br />
<object width="445" height="296"><param name="movie" value="http://photopeach.com/public/swf/story.swf"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="flashvars" value="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3Ddvbop8&autoplay=0&embed=1"/><embed src="http://photopeach.com/public/swf/story.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="296" flashvars="photos=http://photopeach.com%2Fapi%2Fgetphotos%3Falbum_id%3Ddvbop8&autoplay=0&embed=1"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-72486482979950659132012-02-03T19:45:00.000+01:002012-02-03T19:45:36.410+01:00QUE GRAN PRODUCTOLidia, Carmen, Paula Marina promocionan un gan producto. Madres, padres, maestras y maestros, por fin, tienen en sus manos la varita mágica que solucionará todos los conflictos infantiles.<br />
<b><span style="background-color: #d5a6bd;">¡¡ PASTILLAS PARA EL ABURRIMIENTO, QUÉ GRAN DESCUBRIMIENTO !!</span></b><br />
<div id="kadoo_video_container_16655265-06d"><object height="338" id="video_detector_16655265-06d" width="400"><param value="http://divshare.com/flash/video_flash_detector.php?data=YTo2OntzOjU6ImFwaUlkIjtzOjE6IjQiO3M6NjoiZmlsZUlkIjtpOjE2NjU1MjY1O3M6NDoiY29kZSI7czoxMjoiMTY2NTUyNjUtMDZkIjtzOjY6InVzZXJJZCI7czo3OiIyMjQ2NjA1IjtzOjQ6InRpbWUiO2k6MTMyODI5NDQwNztzOjEyOiJleHRlcm5hbENhbGwiO2k6MTt9&autoplay=default&id=16655265-06d" name="movie"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><param name="wmode" value="opaque"></param><embed wmode="opaque" height="338" width="400" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" src="http://divshare.com/flash/video_flash_detector.php?data=YTo2OntzOjU6ImFwaUlkIjtzOjE6IjQiO3M6NjoiZmlsZUlkIjtpOjE2NjU1MjY1O3M6NDoiY29kZSI7czoxMjoiMTY2NTUyNjUtMDZkIjtzOjY6InVzZXJJZCI7czo3OiIyMjQ2NjA1IjtzOjQ6InRpbWUiO2k6MTMyODI5NDQwNztzOjEyOiJleHRlcm5hbENhbGwiO2k6MTt9&autoplay=default&autoplay=default&id=16655265-06d"></embed></object></div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-75826245291227214102012-02-03T19:37:00.001+01:002012-02-03T19:46:43.080+01:00MÁS PUBLICIDADSeguimos con nuestras diferentes campañas publicitarias:<span style="background-color: #8e7cc3;"><b>MARI PILI 10000<span style="background-color: white;">, </span></b><span style="background-color: white;">ropa para todas las estaciones del año.</span></span><br />
<span style="background-color: #8e7cc3;"><span style="background-color: white;">Clara S., Clara S., María e Inma nos proponen este producto. </span></span><br />
<br />
<div id="kadoo_video_container_16705928-5bd"><object height="345" id="video_detector_16705928-5bd" width="400"><param value="http://divshare.com/flash/video_flash_detector.php?data=YTo2OntzOjU6ImFwaUlkIjtzOjE6IjQiO3M6NjoiZmlsZUlkIjtpOjE2NzA1OTI4O3M6NDoiY29kZSI7czoxMjoiMTY3MDU5MjgtNWJkIjtzOjY6InVzZXJJZCI7czo3OiIyMjQ2NjA1IjtzOjQ6InRpbWUiO2k6MTMyODI5Mzg0MDtzOjEyOiJleHRlcm5hbENhbGwiO2k6MTt9&autoplay=default&id=16705928-5bd" name="movie"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><param name="wmode" value="opaque"></param><embed wmode="opaque" height="345" width="400" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" src="http://divshare.com/flash/video_flash_detector.php?data=YTo2OntzOjU6ImFwaUlkIjtzOjE6IjQiO3M6NjoiZmlsZUlkIjtpOjE2NzA1OTI4O3M6NDoiY29kZSI7czoxMjoiMTY3MDU5MjgtNWJkIjtzOjY6InVzZXJJZCI7czo3OiIyMjQ2NjA1IjtzOjQ6InRpbWUiO2k6MTMyODI5Mzg0MDtzOjEyOiJleHRlcm5hbENhbGwiO2k6MTt9&autoplay=default&autoplay=default&id=16705928-5bd"></embed></object></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-34275813339151865482012-01-26T20:36:00.000+01:002012-01-26T20:36:08.610+01:00LIBROS RECOMENDADOSNacho nos recomienda un libro de la serie de Gerónimo Stilton.<br />
<a href="http://nachotecnologias.blogspot.com/2011/12/recomendacion-del-libro-de-geronimo.html">Recomendacion del libro de Gerónimo Stilton y el misterio del ojo de esmeralda</a><br />
<h3 class="post-title entry-title"> </h3><div class="post-header"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-G0Wqs9fuhdM/Tum6gfAEoWI/AAAAAAAAABA/SOW_ZP65g8A/s1600/Libro.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="189" src="http://1.bp.blogspot.com/-G0Wqs9fuhdM/Tum6gfAEoWI/AAAAAAAAABA/SOW_ZP65g8A/s320/Libro.jpeg" width="120" /></a></div><br />
Es un libro bastante interesante os lo recominedo y su precio no es muy elevado, no cuesta muco mas de 7 euros <br />
Gracias y saludos!<br />
<br />
Si quieres más información, puedes visitar su blog:<br />
<a href="http://nachotecnologias.blogspot.com/">http://nachotecnologias.blogspot.com/</a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-54142047759646893662012-01-26T20:25:00.000+01:002012-01-26T20:25:53.325+01:00LIBROS RECOMENDADOS<h2 class="date-header"><span></span></h2><div class="date-posts"> <div class="post-outer"> <div class="post hentry"> <a href="" name="8395771008996929139"></a> <h3 class="post-title entry-title"> David nos recomienda en su blog este libro. Si quieres más información, visita su blog:</h3><h3 class="post-title entry-title"> <a href="http://david-en-sexto.blogspot.com/search/label/LECTURA">http://david-en-sexto.blogspot.com/search/label/LECTURA </a></h3><h3 class="post-title entry-title"><a href="http://david-en-sexto.blogspot.com/2011/12/si-te-gusta-la-aventura-lanzate-la.html">Si te gusta la aventura, lánzate a la lectura.</a> </h3><div class="post-header"> </div><div class="post-body entry-content" id="post-body-8395771008996929139"> ¿A quién no le gusta leer? Muchos dicen que es mejor ver la película de algún libro, como de Harry Potter, pero no saben que la mejor película de un libro es la que se proyecta al leerlo en la mente del lector. Aquí os dejo un resumen del libro de <i>Harry Potter y la Piedra Filosofal</i>, la primera edición de dicha colección:<br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-cRspHJ6t7Jw/Tust8J5BMII/AAAAAAAAAZs/8YoCe5p2Q90/s1600/Libro1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-cRspHJ6t7Jw/Tust8J5BMII/AAAAAAAAAZs/8YoCe5p2Q90/s320/Libro1.jpg" width="214" /></a>Harry Potter se ha quedado huérfano y vive en casa de sus abominables tíos y del insoportable primo Dudley. Harry se siente muy triste y solo, hasta que un buen día recibe una carta que cambiará su vida para siempre. En ella le comunican que ha sido aceptado como alumno en el colegio interno Hogwarts de magia y hechicería. A partir de ese momento, la suerte de Harry da un vuelco espectacular. En esa escuela tan especial aprenderá encantamientos, trucos fabulosos y tácticas de defensa contra las malas artes. Se convertirá en el campeón escolar de quidditch, especie de fútbol aéreo que se juega montado sobre escobas, y se hará un puñado de buenos amigos... aunque también algunos temibles enemigos. Pero sobre todo, conocerá los secretos que le permitirán cumplir con su destino. Pues, aunque no lo parezca a primera vista, Harry no es un chico común y corriente. ¡Es un verdadero mago! </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Os recomiendo estos libros, son muy intrigantes y una vez has empezado, ¡no podrás dejarlo! </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div></div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-20184751905339209032012-01-23T20:40:00.002+01:002012-01-23T20:44:48.573+01:00INMA NOS RECOMIENDA UN LIBRO<span style="font-size: small;"><span style="color: #741b47;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: black;">Una gran lectora de nuestra clase, Inma, nos recomienda un libro:</span><b> CREPÚSCULO, <span style="background-color: white;"><span style="color: black;">de Stephenie Meyer. </span></span></b><span style="color: black;">Un libro sobre vampiros. Usando una expresión de la propia Inma, "el libro tiene buena pinta". Puedes</span><b> </b><span style="color: black;">leer la reseña que hace del mismo en su blog</span><b>. </b><span style="color: black;">De camino, escucharás buena música y verás un blog muy interesante.</span></span></span></span><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-9wD2V6EZ324/Tx21sg9sMzI/AAAAAAAAAGg/h3735L99jCU/s1600/stepehimeyer.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-9wD2V6EZ324/Tx21sg9sMzI/AAAAAAAAAGg/h3735L99jCU/s200/stepehimeyer.jpeg" width="133" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">STEPHENIE MEYER</td></tr>
</tbody></table><span style="font-size: small;">Escritora estadounidense nacida el 24 de diciembre de 1973 en Connecticut, aunque creció en Phoenix. Licenciada en Literatura Inglesa por la Universidad Brigham Young de Utah, Meyer pertenece a la Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días, corriente religiosa cuyos integrantes son popularmente conocidos como mormones.<br />
Meyer se ha convertido en una de las escritoras más vendidas de principios del siglo XXI en todo el mundo gracias a una serie de novelas que se inició en 2005 con <b>Crepúsculo</b>, a la que seguirían <b>Luna Nueva</b> (2006), <b>Eclipse</b> (2007) y <b>Amanecer</b> (2008).</span><span style="color: #741b47; font-size: x-small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: black; font-size: small;"> </span></span></span><br />
El estilo de Meyer es muy descriptivo (de hecho se le acusa de una adjetivación excesiva) y se basa en su dominio de los diálogos.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.blogger.com/goog_1616913219" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="100" src="http://1.bp.blogspot.com/-ZAVyRJZG-hQ/Tx23OUYzV3I/AAAAAAAAAGo/eNeEqGU5cjs/s200/flecha.jpeg" width="100" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://inmacastro.blogspot.com/">IR A LA RESEÑA DEL BLOG DE INMA</a></td></tr>
</tbody></table>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-64191130608807203602012-01-22T22:53:00.008+01:002012-01-23T20:16:40.082+01:00TEMA 6 DE LENGUA: LA PUBLICIDADEstamos trabajando la publicidad en el tema 6 de lengua, y resulta que en la clase hay grandes publicistas. Este trabajo de Fran, Cristina y Kiko nos recomienda un producto de limpieza <b>rápido, barato y sencillo</b>.<br />
<span style="background-color: #f6b26b;"><b>MPD, el gran producto de limpieza para el hogar</b></span><br />
<br />
<div id="kadoo_video_container_16627588-b85"><object height="300" id="video_detector_16627588-b85" width="400"><param value="http://divshare.com/flash/video_flash_detector.php?data=YTo2OntzOjU6ImFwaUlkIjtzOjE6IjQiO3M6NjoiZmlsZUlkIjtpOjE2NjI3NTg4O3M6NDoiY29kZSI7czoxMjoiMTY2Mjc1ODgtYjg1IjtzOjY6InVzZXJJZCI7czo3OiIyMjQ2NjA1IjtzOjQ6InRpbWUiO2k6MTMyNzM0NTc3MTtzOjEyOiJleHRlcm5hbENhbGwiO2k6MTt9&autoplay=default&id=16627588-b85" name="movie"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><param name="wmode" value="opaque"></param><embed wmode="opaque" height="300" width="400" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" src="http://divshare.com/flash/video_flash_detector.php?data=YTo2OntzOjU6ImFwaUlkIjtzOjE6IjQiO3M6NjoiZmlsZUlkIjtpOjE2NjI3NTg4O3M6NDoiY29kZSI7czoxMjoiMTY2Mjc1ODgtYjg1IjtzOjY6InVzZXJJZCI7czo3OiIyMjQ2NjA1IjtzOjQ6InRpbWUiO2k6MTMyNzM0NTc3MTtzOjEyOiJleHRlcm5hbENhbGwiO2k6MTt9&autoplay=default&autoplay=default&id=16627588-b85"></embed></object></div>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-70165796603800094922012-01-15T22:01:00.010+01:002012-01-16T22:37:37.663+01:00LENGUA TEMA 6.: EL VERBO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-I1mYGwqxvjo/TxMqbdYv3oI/AAAAAAAAAGU/UV9ncVeQ9GI/s1600/el+verbo+Mapa+coceptual.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://2.bp.blogspot.com/-I1mYGwqxvjo/TxMqbdYv3oI/AAAAAAAAAGU/UV9ncVeQ9GI/s400/el+verbo+Mapa+coceptual.png" width="450" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-size: small;"> <b style="background-color: #ea9999;">QUÉ SON LOS VERBOS</b><span style="background-color: #f4cccc;"></span></span><br />
<span style="font-size: x-small;"> <b> </b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b>Verbos</b> son esas palabras que nos informan de lo que <b>hace</b> o le <b>sucede</b> al sujeto; o como palabras que<b> significan acciones o estados</b> que suceden en un<b> tiempo determinado</b>; o también como palabras que nos informan de lo que <b>sucede, hace o piensa</b> alguien.</span><br />
<span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: small;"><i><u>Ejemplo</u>.: Manuel <b style="background-color: red;">toma</b> el autobús de las siete y media</i></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"> <b style="background-color: #ea9999;">PARTES DE LA PALABRA DE UN VERBO</b></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="background-color: #ea9999;"><span style="background-color: white;">Las formas verbales; o dicho de otro modo, las palabras relativas a los verbos están formadas por:</span></span></span><br />
<ul><li><span style="font-size: small;"><span style="background-color: #ea9999;"><span style="background-color: white;"><b>lexema o raiz: </b></span></span></span><span style="font-size: small;">Es la parte de la forma verbal que <b>contiene el significado</b> <b>básico</b> del verbo, es decir, es la parte que nos informa de la acción que ocurre.</span></li>
</ul><span style="background-color: yellow; font-size: small;">El lexema del verbo se obtiene quitando las terminaciones <b>-ar, -er, -ir</b> al infinitivo de los verbos.</span><br />
<blockquote><span style="font-size: small;"><i><b> <span style="font-weight: normal;">ejemplo:</span> cant</b></i><i>-ar, </i><i><b>beb</b></i><i>-er, </i><i><b>sacud</b></i><i>-ir.</i></span></blockquote><ul><li><span style="font-size: small;"><b>Morfemas o desinencias: </b></span><span style="font-size: small;">Los morfemas del verbo son las terminaciones que se añaden al lexema para construir las distintas formas verbales. A estas terminaciones las llamaremos <b>desinencias </b>verbales.</span><span style="font-size: small;"> </span></li>
</ul><span style="font-size: small;"><span style="background-color: yellow;"></span> </span><br />
<div style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;">Las desinencias se obtienen al quitar el lexema a una forma verbal. <span style="background-color: white;"></span><span style="background-color: white;"> </span></span></div><blockquote><span style="font-size: small;"><i> ejemplo: Cant</i><i><b>-abamos</b></i><i>, beb</i><i><b>-eremos</b></i><i>, sacud</i><i><b>-o</b></i></span></blockquote><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;"><b>Las desinencias</b> nos </span><span style="font-size: small;">informan</span><span style="font-size: small;"> sobre los <b>accidentes gramaticales</b> del verbo:<b> tiempo, modo, número y persona.</b></span><br />
<span style="font-size: x-small;"><b> </b></span><br />
<span style="font-size: x-small;"><b> <span style="font-size: small;"> ejemplo: </span></b></span><br />
<span style="font-size: x-small;"><b></b></span> <br />
<div align="center"><br />
<center> <table border="1"><tbody>
<tr> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><u>Forma verbal</u></span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><u>Lexema</u></span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><u>Desinencia</u></span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><u>Información de la desinencia</u></span></td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><b>correremos</b></span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><b>corr</b></span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><b>eremos</b></span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><b>primera persona<br />
número plural<br />
tiempo futuro<br />
modo indicativo</b></span></td></tr>
</tbody></table></center></div><blockquote></blockquote><span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: #ea9999;"><span style="background-color: white;"> <span style="font-size: small;"> </span></span></span></span><span style="font-size: small;"><b style="background-color: #ea9999;">ACCIDENTES GRAMATICALES</b></span><span style="font-size: small;"><i> </i></span><br />
<span style="font-size: small;"><i>Son las distintas formas verbales que puede tomar un verbo según las desidencias (terminaciones) que le coloquemos. Los accidentes gramaticales hacen referencia al:</i></span><br />
<ul><li><span style="font-size: small;"><b>El número de los verbos: </b></span><span style="font-size: small;">Las formas verbales pueden estar en <b>singular</b> y en <b>plural</b>.</span></li>
</ul><span style="background-color: yellow; font-size: small;">Una forma verbal está en<b> singular</b> cuando la acción la realiza una persona.</span><span style="font-size: small;"><i> </i></span><br />
<span style="font-size: small;"><i> ejemplo.: yo </i><i><b>escribo</b></i><i>, tú </i><i><b>hablas</b></i><i>, él </i><i><b>duerme</b></i><i>, ella</i><i><b> duerme</b></i></span><br />
<span style="background-color: yellow; font-size: small;">Una forma verbal está en <b>plural</b> cuando la acción es realizada por varias personas.</span> <br />
<span style="font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;"><i>ejemplo</i>.:</span><span style="font-size: small;"><i> nosotros(as) </i><i><b>corremos</b></i><i>, vosotros(as) </i><i><b>saltáis</b></i><i>, ellos(as) </i><i><b>vienen</b></i></span><br />
<ul><li><span style="font-size: small;"><i><b> </b></i></span><span style="font-size: small;"><b>La persona <span style="font-weight: normal;">de los verbos</span>:</b></span><span style="font-size: small;"> Las formas verbales pueden estar en <b>primera, segunda </b>o<b> tercera</b> persona.</span><span style="background-color: yellow; font-size: small;"> </span></li>
</ul><span style="background-color: yellow; font-size: small;">Una forma verbal está en <b>primera persona</b> cuando la acción la realiza el hablante solo o con otros.</span><span style="background-color: yellow; font-size: small;"> </span><br />
<blockquote><span style="font-size: small;"><i>ejemplo.: yo</i><i><b> juego</b></i><i>, nosotros(as) </i><i><b>lavamos</b></i><i>.</i></span></blockquote><span style="background-color: yellow; font-size: small;">Una forma verbal está en <b>segunda persona</b> cuando la acción la realiza el oyente solo o con otras personas distintas del hablante.</span> <br />
<blockquote><span style="font-size: small;"><i>ejemplo.: tú </i><i><b>juegas</b></i><i>, vosotros(as) </i><i><b>laváis</b></i></span></blockquote><span style="background-color: yellow; font-size: small;">Una forma verbal está en <b>tercera persona</b> cuando la acción es realizada por una o varias personas distintas del hablante y el oyente.</span> <br />
<span style="font-size: x-small;"><i> <span style="font-size: small;"> ejemplo.: él </span></i><span style="font-size: small;"><i><b>juega</b></i><i>, ella</i><i><b> juega</b></i><i>, usted</i><i><b> juega</b></i><i>, ellos</i><i><b> lavan</b></i><i>, ellas</i><i><b> lavan</b></i><i>, ustedes</i><i><b> lavan</b></i></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><i><b> </b></i></span><span style="background-color: #93c47d; font-size: small;">Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del verbo; por esa razón se llaman <b>formas no personales del verbo.</b></span><br />
<br />
<span style="font-size: x-small;"><b> FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO</b></span><span style="font-size: x-small;"><i><b> </b></i></span><br />
<table border="1"><tbody>
<tr><td><span style="font-size: x-large;"><b>Infinitivo</b></span></td> <td><span style="font-size: x-large;"><b>Gerundio</b></span></td> <td><span style="font-size: x-large;"><b>Participio</b></span></td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="font-size: x-small;">cantar</span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;">cantando</span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;">cantado</span></td></tr>
</tbody></table><ul><li><span style="font-size: small;"><b>El tiempo <span style="font-weight: normal;">de los verbos</span>: </b></span><span style="font-size: small;">Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.</span></li>
</ul><span style="background-color: yellow; font-size: small;">El <b>presente</b> señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando.</span><span style="background-color: yellow; font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;"><i><b> </b></i></span><br />
<blockquote></blockquote><span style="font-size: small;"><i><b> <span style="font-weight: normal;"> ejemplo.:</span> Juego</b></i><i> ahora, en este momento.</i></span><br />
<span style="background-color: yellow; font-size: small;">El <b>pasado</b> indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente.</span><br />
<span style="background-color: white; font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;"><i><b> ejemplo.: Jugaba</b></i><i> antes, esta mañana.</i></span><br />
<blockquote></blockquote><span style="background-color: yellow; font-size: small;">El <b>futuro</b> se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado.</span><span style="background-color: yellow; font-size: small;"> </span><br />
<blockquote><span style="font-size: small;"><i><b><span style="font-weight: normal;">ejemplo.:</span> Jugaré</b></i><i> después, más tarde.</i></span></blockquote><ul><li><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;"><b>El modo <span style="font-weight: normal;">de los verbos</span>: <span style="font-weight: normal;">hace referencia a la actitud del sujeto cuando habla.</span></b></span></li>
</ul><span style="font-size: small;"><span style="background-color: yellow;">El </span><b style="background-color: yellow;">indicativo</b><span style="background-color: yellow;"> es el modo de la </span><b style="background-color: yellow;">objetividad</b><span style="background-color: yellow;">, de la imparcialidad del hablante</span>; éste se limita a exponer un hecho pasado, presente o futuro: <i>Se <b>acerca</b> una tormenta</i>. </span><span style="background-color: white; font-size: small;"> </span><br />
<span style="font-size: x-small;"><span style="background-color: yellow; font-size: small;">El </span><span style="font-size: small;"><b style="background-color: yellow;">subjuntivo </b></span><span style="background-color: yellow; font-size: small;">es el modo de la </span><span style="font-size: small;"><b style="background-color: yellow;">subjetividad</b></span><span style="background-color: yellow; font-size: small;">, de la participación emocional del hablante frente a la acción</span><span style="font-size: small;">; expresa un deseo, temor</span>, <span style="font-size: small;">posibilidad, duda, etc.: <i>Que <b>tengas</b> suerte</i></span><span style="font-size: small;">.</span></span><span style="background-color: white; font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;"><i> </i></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="background-color: yellow;">El </span><b style="background-color: yellow;">imperativo </b><span style="background-color: yellow;">es el modo del </span><b style="background-color: yellow;">mandato</b>; se utiliza para dar órdenes o instrucciones en las oraciones afirmativas: <i><b>Ven </b>pronto</i>. </span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="background-color: yellow;">El </span><b style="background-color: yellow;">condicional </b><span style="background-color: yellow;">es el modo</span><b style="background-color: yellow;"> de la incertidumbre, </b><span style="background-color: yellow;">aunque hay autores que lo consideran un tiempo más que un modo. Nosotros lo vamos a considerar un tiempo dentro del modo indicativo.</span></span><br />
<div align="center"><br />
<br />
<center> <table border="1"><caption align="top"><span style="font-size: x-small;"><b>ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO</b></span></caption> <tbody>
<tr> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><b><u>Accidentes</u></b></span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><b><u>Clases</u></b></span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><b><u>Referencia</u></b></span></td> <td align="center"><span style="font-size: x-small;"><b><u>Ejemplos</u></b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="font-size: x-small;"><b>Número</b></span></td> <td><span style="font-size: x-small;">Singular<br />
Plural</span></td> <td><span style="font-size: x-small;">Un solo sujeto <br />
Varios sujetos</span></td> <td><span style="font-size: x-small;">Tú <b>estudiaste.<br />
</b>Vosotros <b>estudiáis.</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="font-size: x-small;"><b>Persona</b></span></td> <td><span style="font-size: x-small;">Primera<b><br />
</b>Segunda<br />
Tercera</span></td> <td><span style="font-size: x-small;">Persona(s) que habla<b><br />
</b>Persona(s) que escucha<b><br />
</b>De quien(es) se habla</span></td> <td><span style="font-size: x-small;">Yo<b> escribo.<br />
</b>Tú <b>lees.<br />
</b>Él lo <b>sabe.</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="font-size: x-small;"><b>Tiempo</b></span></td> <td><span style="font-size: x-small;">Pasado<b><br />
</b>Presente<b><br />
</b>Futuro</span></td> <td><span style="font-size: x-small;">Hechos ya ocurridos<b><br />
</b>Hechos que están ocurriendo<b><br />
</b>Hechos que ocurrirán</span></td> <td><span style="font-size: x-small;"><b>Pintó</b> la pared.<b><br />
</b>Tú<b> pintas</b> la pared.<b><br />
</b>Nosotros la <b>pintaremos.</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="font-size: x-small;"><b>Modo</b></span></td> <td><span style="font-size: x-small;">Indicativo<b><br />
</b>Subjuntivo<b><br />
</b>Imperativo</span></td> <td><span style="font-size: x-small;">Hechos reales, seguros<b><br />
</b>Expresión de deseo, duda...<b><br />
</b>Expresión de mandato</span></td> <td><span style="font-size: x-small;"><b>Acertó</b> una quiniela.<b><br />
Quisiera</b> acertar.<b><br />
</b>¡<b>Adivina</b> el resultado!</span></td></tr>
</tbody></table></center></div><span style="font-size: small;"><b style="background-color: #ea9999;">LA CONJUGACIÓN</b></span> <br />
<span style="font-size: small;"><i>Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinación de un lexema verbal con todas las desinencias verbales posibles.</i></span><span style="font-size: small;"><i>Los verbos se agrupan en tres conjugaciones según la <b>vocal temática</b> que presenten al comienzo de sus desinencias. La vocal temática se aprecia claramente en la terminación de los infinitivos: </i></span><br />
<ul><li><span style="font-size: small;"><b>Primera conjugación: </b></span><span style="font-size: small;">Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en <b>-ar</b>.</span></li>
</ul><span style="font-size: small;"> <i> ejemplo.</i>: cant-<b>ar, </b>habl-<b>ar, </b>am-<b>ar</b></span><br />
<ul><li><span style="font-size: x-small;"><b> </b></span><span style="font-size: small;"><b>Segunda conjugación: </b></span> <span style="font-size: small;">Formada por todos los verbos terminados en <b>-er.</b> </span><span style="font-size: small;"><i> ejemplo.: com</i><i><b>er</b></i><i>, beb</i><i><b>er</b></i><i>, tem</i><i><b>er</b></i></span></li>
</ul><span style="font-size: x-small;"><i><b></b></i></span><br />
<ul><li><span style="font-size: small;"><b>Tercera conjugación</b></span><span style="font-size: small;">: Pertenecen a ella todos los verbos terminados en <b>-ir</b>.</span></li>
</ul><blockquote><span style="font-size: small;"><i>ejemplo.: viv</i><i><b>ir</b></i><i>, part</i><i><b>ir</b></i><i>, recib</i><i><b>ir</b></i></span></blockquote><ul><li><blockquote><blockquote></blockquote></blockquote><span style="font-size: x-small;"><i> </i></span></li>
</ul><span style="font-size: x-small;"><i> </i></span><span style="font-family: inherit; font-size: small;"><i> </i></span><span style="font-family: inherit; font-size: small;"><b style="background-color: #ea9999;"><i>T</i>IEMPOS VERBALES</b></span><br />
<span style="font-size: small;"><i>El conjunto de formas verbales que comparten las mismas nociones de tiempo, modo y aspecto (presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo -presente, pasado o futuro-)y que solamente muestran variación de número y persona constituye un <b>tiempo verbal</b>. Cada tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona.</i></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><i><span style="background-color: #c27ba0;">CLASES DE TIEMPOS VERBALES </span></i></span><br />
<ul><li><span style="font-size: small;"><i><span style="background-color: white;"> </span></i></span><span style="font-size: small;"><b><span style="background-color: yellow;">Tiempos simples:</span> </b></span><span style="font-size: small;">constan de una sola palabra</span><span style="font-size: small;"><b> </b></span><span style="font-size: small;"><i><span style="background-color: white;"></span></i><span style="background-color: white;"></span><i><span style="background-color: white;"></span> (</i></span><span style="font-size: x-small;"><i><b>llora</b></i><i>, </i><i><b>lloraría)</b></i></span></li>
<li><span style="background-color: yellow; font-size: small;"><i><b> </b></i></span><span style="background-color: yellow; font-size: small;"><b>Tiempos compuestos:</b></span><span style="font-size: small;"> constan de dos palabras: una forma del verbo <b>haber</b> y el <b>participio</b> del verbo que queremos conjugar. (</span><span style="font-size: small;"><i><b>he llorado)</b></i></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><b> <span style="background-color: yellow;">Tiempos perfectos</span></b></span><span style="font-size: small;"><i><b><span style="background-color: yellow;">:</span> </b></i></span><span style="font-size: small;">presentan una acción <b>ya terminada</b></span></li>
</ul><span style="font-size: small;"><b> </b></span><span style="font-size: x-small;"><u><span style="font-size: small;"><i>"Los niños</i><i><b> construyeron</b></i></span></u><i><u><span style="font-size: small;"> un castillo de arena." </span></u> <span style="font-size: small;">(</span></i></span><span style="font-size: small;">El verbo <b>construyeron</b> nos informa de una acción que ya acabó).</span> <br />
<ul><li><b style="background-color: yellow;">Tiempos imperfectos</b><span style="background-color: yellow;">:</span><span style="font-size: small;"> presentan la acción <b>sin acabar</b>. </span> </li>
</ul> <u><i>"Los niños <b>construían </b>un castillo de arena".</i></u> <span style="font-size: small;">(</span><span style="font-size: small;">El verbo<b> construían</b> nos informa de una acción que no sabemos si acabó).</span><br />
<span style="color: #80ff80; font-size: large;"><b><span style="font-weight: normal;"> </span><span style="font-size: x-large;"><span style="color: #38761d;">Modelo de conjugación</span></span></b></span><br />
<table bgcolor="#000080" border="0"><tbody>
<tr><td align="center" colspan="3"><span style="color: #ffff80;"><b>FORMAS NO PERSONALES</b></span></td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: yellow;"><b>Formas simples</b></span></td> <td bgcolor="#000080"><span style="color: navy;">----</span></td> <td align="center"><span style="color: yellow;"><b>Formas compuestas</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b>INFINITIVO </b></span></td> <td bgcolor="#000080"></td> <td><span style="color: white;"><b>INFINITIVO </b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b>GERUNDIO </b></span></td> <td bgcolor="#000080"></td> <td><span style="color: white;"><b>GERUNDIO </b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b>PARTICIPIO </b></span></td> <td bgcolor="#000080"></td> <td><span style="color: white;"><b>El participio no tiene</b></span></td> </tr>
<tr> <td></td> <td bgcolor="#000080"></td> <td></td> </tr>
<tr> <td align="center" colspan="3"><span style="color: red; font-size: medium;"><b><u>Modo indicativo</u></b></span></td> </tr>
<tr> <td align="center" colspan="3"><span style="color: #ffff80;"><b>FORMAS PERSONALES</b></span></td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: yellow;"><b>Tiempos simples</b></span></td> <td align="center" bgcolor="#000080"></td> <td align="center"><span style="color: yellow;"><b>Tiempos compuestos</b></span></td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: white;"><b>PRESENTE</b></span></td> <td align="center"></td> <td align="center"><span style="color: white;"><b>PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b><br />
</b></span></td> <td bgcolor="#000080"><br />
</td> <td><br />
</td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: white;"><b>PRETÉRITO IMPERFECTO</b></span></td> <td align="center" bgcolor="#000080"></td> <td align="center"><span style="color: white;"><b>PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b><br />
</b></span></td> <td bgcolor="#000080"><br />
</td> <td><br />
</td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: white;"><b>PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE</b></span></td> <td align="center" bgcolor="#000080"></td> <td align="center"><span style="color: white;"><b>PRETÉRITO ANTERIOR</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b><br />
</b></span></td> <td bgcolor="#000080"><br />
</td> <td><br />
</td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: white;"><b>FUTURO</b></span></td> <td align="center" bgcolor="#000080"></td> <td align="center"><span style="color: white;"><b>FUTURO PERFECTO</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b><br />
</b></span></td> <td bgcolor="#000080"><br />
</td> <td><br />
</td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: white;"><b>CONDICIONAL</b></span></td> <td align="center" bgcolor="#000080"></td> <td align="center"><span style="color: white;"><b>CONDICIONAL PERFECTO</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b><br />
</b></span></td> <td bgcolor="#000080"></td> <td><span style="color: white;"><b><br />
</b></span></td> </tr>
<tr> <td></td> <td bgcolor="#000080"></td> <td></td> </tr>
<tr> <td align="center" colspan="3"><span style="color: red; font-size: medium;"><b><u>Modo subjuntivo</u></b></span></td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: yellow;"><b>Tiempos simples</b></span></td> <td align="center" bgcolor="#000080"></td> <td align="center"><span style="color: yellow;"><b>Tiempos compuestos</b></span></td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: white;"><b>PRESENTE</b></span></td> <td align="center" bgcolor="#000080"></td> <td align="center"><span style="color: white;"><b>PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b><br />
</b></span></td> <td bgcolor="#000080"><br />
</td> <td><br />
</td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b>PRETÉRITO IMPERFECTO</b></span></td> <td></td> <td><span style="color: white;"><b>PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b><br />
</b></span></td> <td><br />
</td> <td><br />
</td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: white;"><b>FUTURO</b></span></td> <td align="center"></td> <td align="center"><span style="color: white;"><b>FUTURO PERFECTO</b></span></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b><br />
</b></span></td> <td><br />
</td> <td><br />
</td> </tr>
<tr> <td></td> <td></td> <td></td> </tr>
<tr> <td align="center" colspan="3"><span style="color: red; font-size: medium;"><b><u>Modo imperativo</u></b></span></td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: yellow;"><b>Tiempos simples</b></span></td> <td align="center"></td> <td align="center"><span style="color: yellow;"><b>Tiempos compuestos</b></span></td> </tr>
<tr> <td align="center"><span style="color: white;"><b>PRESENTE</b></span></td> <td align="center"></td> <td align="center"></td> </tr>
<tr> <td><span style="color: white;"><b><br />
</b></span></td> <td></td> <td><div align="center"><span style="color: white;"><b>NO TIENE</b></span></div></td></tr>
</tbody></table>Unknownnoreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-86835012699511374032012-01-08T22:33:00.003+01:002012-01-10T20:58:33.854+01:00MATEMÁTICAS/TEMA 6: NÚMEROS DECIMALES <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-o0K3oNyh6bE/TwyJje9lPQI/AAAAAAAAAGM/462YM0GDzko/s1600/numeros+decimales.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-o0K3oNyh6bE/TwyJje9lPQI/AAAAAAAAAGM/462YM0GDzko/s1600/numeros+decimales.jpeg" /></a></div> <span style="background-color: cyan;"><b>TEMA 6: LOS NÚMEROS DECIMALES</b></span><br />
En innumerables situaciones de la vida cotidiana aparecen expresadas informaciones con números decimales. Por ejemplo, la información del tiempo en la televisión o en los medios escritos suele entregarse precisando la temperatura hasta con décimas de grado; las marcas de los atletas se expresan hasta en centésimas de segundo, con el fin de poder discriminar con claridad las posiciones que ocupan al final de una carrera; las informaciones económicas, el peso de las guaguas al nacer, la estatura de las personas, y otras muchas informaciones de variados ámbitos. La comprensión de los números decimales y, en particular, la interpretación de lo que representan las cifras decimales, constituyen herramientas importantes para un mejor entendimiento de la realidad.<br />
<b><span style="background-color: #b6d7a8;">OBJETIVOS </span></b><br />
<div style="margin-bottom: 0cm;"> <span style="font-size: x-small;">1. Reconocer la importancia de los números decimales para interpretar el mundo que nos rodea.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: x-small;"> 2. Identificar los órdenes de unidades y el valor posicional de las cifras de un número decimal.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: x-small;"> 3. Leer y escribir números decimales (hasta las milésimas).</span></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: x-small;"> 4. Establecer relaciones de orden entre los números decimales.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: x-small;"> 5. Conocer y utilizar las equivalencias entre los distintos órdenes de unidades, enteros y </span></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: x-small;"> decimales.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: x-small;"> 6. Aproximar números decimales a la décima, a la centésima o a la milésima más cercana.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: x-small;"> 7. Sumar y restar números decimales.</span></div><div style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-size: x-small;"> 8. Multiplicar números decimales.</span></div><title></title> <style type="text/css">
<!--
@page { margin: 2cm }
TD P { margin-bottom: 0cm }
P { margin-bottom: 0.21cm }
-->
</style> <br />
<span style="font-size: x-small;"> 9. Obtener el cociente decimal en una división con el divisor entero.</span><br />
<span style="font-size: x-small;">10. Multiplicar y dividir números decimales por la unidad seguida de ceros.</span><br />
<span style="font-size: x-small;">11. Dividir números decimales.</span><br />
<span style="font-size: x-small;">12. Resolver problemas en los que intervienen las operaciones con números decimales.</span><br />
<b><span style="background-color: #b6d7a8;">CONTENIDOS /recursos</span></b><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/repasosistemanumeraciondecimal.html">SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL</a><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/conceptodecimal.html">CONCEPTO DE Nº DECIMAL</a><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/numerosyfraccionesdecimales.html">NÚMEROS DECIMALES Y FRACCIONES DECIMALES </a><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/comparaciondecimales.html">COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES</a><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/decimalesyunidadseguidadeceros.html">MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS</a><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/aproximaciondecimales.html">APROXIMACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES</a><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/porcentajes.html">PORCENTAJES</a><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/suma_resta_decimales.html">SUMAR Y RESTAR NÚMEROS DECIMALES</a><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/multiplicaciondecimales.html">MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES </a><br />
<a href="http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/openumdec/divi_dec/divi_dec.html">DIVISIÓN DE UN Nº DECIMAL ENTRE UN Nº NATURAL </a><br />
<a href="http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/openumdec/divi_dec_d/divi_dec_d.html">DIVISIÓN DE UN Nº NATURAL ENTRE UN Nº DECIMAL</a><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/divisiondecimalesdivisor.html">DIVISIÓN DE UN NÚMERO DECIMAL ENTRE OTRO Nº DECIMAL </a><br />
<a href="http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/visualizador_decimales/aproximacioncocientesdecimales.html">APROXIMAR COCIENTE</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-15113537635609460892011-12-31T20:04:00.001+01:002011-12-31T20:59:34.100+01:00NOS VAMOS A MADRID<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-JGOKRZZ6wBI/Tv9Xr6IQsbI/AAAAAAAAAFY/4pnXtTBuwfM/s1600/madrid+ok.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-JGOKRZZ6wBI/Tv9Xr6IQsbI/AAAAAAAAAFY/4pnXtTBuwfM/s1600/madrid+ok.jpeg" /></a></div>Pues nada, que la mayoría de madres y padres -supongo que asesorados por sus hijas e hijos; es decir mis alumnas y alumnos- han decidido que nuestro viaje de estudios sea a <b style="color: #990000;">¡¡MADRID!!</b><br />
Para las que preferían que nos quedáramos en nuestra comunidad autónoma, les tengo que decir: "fuera preocupación, fuera tristeza, fuera frustración". Madrid es una ciudad preciosa -aunque muy grande, eso sí-, llena de ofertas interesantes y en la que -lo intuyo- lo vamos a pasar muy bien, vamos a aprender mucho y, a través de nuestra convivencia, vamos a sellar un pacto de eterna amistad. ¡Nunca nos olvidaremos de "ese sexto del Victoria Eugenia"!<br />
Ya he comunicado a Mamen, la trabajadora de la agencia de viajes, la decisión para que vaya realizando las gestiones oportunas. A la vuelta de navidades tendremos que ingresar <b>60 €</b> por persona para contratar formamelmente el viaje (ya mandaré un papelito para informar más ampliamente). Por lo pronto, madres y padres, vayan pidiendo a los Reyes Magos que descuenten esta cantidad de juguetes, maquinitas y demás chucherías... ¡El viaje de estudios también es un regalo!<br />
<span style="background-color: #93c47d;"><b>PARA ABRIR BOCA</b></span><br />
<div style="background-color: white;"><br />
<b><span style="color: #0b5394;">El escudo de Madrid</span> </b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-Jlt8pOheO-w/Tv9h_M2WicI/AAAAAAAAAF8/VwSoJWfVDFQ/s1600/escudo+de+madrid.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/-Jlt8pOheO-w/Tv9h_M2WicI/AAAAAAAAAF8/VwSoJWfVDFQ/s200/escudo+de+madrid.jpeg" width="155" /></a></div>Tiene su origen en la Edad Media. Alfonso VIII en el año 1212 ya usaba la figura del oso en los estandartes de su ejército. Parece ser que el oso era una especie muy abundante por aquellas tierras. Las estrellas aparecen por la creencia, según las crónicas de la época, que el rabo del oso señala la dirección de la estrella polar. El árbol y los pastos representan el acuerdo que firman el Concejo de Madrid y la Clerecía (representantes del clero) en el año 1222, por el cual se reparten las tierras. La corona aparece en el año 1544, gracias a una distinción que el emperador Carlos V concede a la nobleza de Madrid.<br />
Si quieres documentarte más, consulta esta interesante <a href="http://www.telefonica.net/web2/garcia_verdugo/ma01.htm"><b style="background-color: #6fa8dc;">web</b></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2791055478669188423.post-33622735116642150642011-12-29T20:07:00.004+01:002011-12-31T19:34:00.070+01:00FELICITACIÓN NAVIDEÑASaludos Cordiales a toda la comunidad de sexto: madres, padres,profes, alumnas, alumnos, abuelos.... Espero que las vacaciones vayan bien. Supongo que estamos descansando, disfrutando de la familia, comiendo con moderación -ya sé que esto es difícil en navidad- y reponiendo fuerzas para volver al trabajo con ganas, energía y sentido del humor. Marisol Gutiérrez, madre de Clara Sánchez, me ha mandado al correo del blog una felicitación muy bonita. Como los blogs deben de servir, principalmente, para ser lugar de encuentro y comunicación -esta es mi opinión-, pues la comparto con todo el personal para que la disfrutemos y, de paso, sirva para que nos deseemos lo mejor para el próximo año.Espero que a Marisol no le importe este "atrevimiento". ¡Gracias mil!, Marisol, por tu felicitación!<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="296" src="http://www.youtube.com/embed/TENaTCsL42s" width="445"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com2